Музейные каникулы
Во второй день «музейных каникул» ребята встретились с ветеранами труда: учителем химии Бушиной О. Г. и офицером запаса Вагановым С. Н.
Сергей Николаевич рассказал юным посетителям о секрете такого экспоната, как школьная парта Эрисмана. За партами данного образца в свое время учился он и его одноклассники. Школьникам приходилось к началу Первого сентября обновлять школьную мебель, ремонтировать парты, и они знали, что данная мебель была сделана без единого гвоздя из соснового дерева, весила 40 кг. Каждый школьник знал, что проект парты разработал Швейцарский врач и офтальмолог Ф. Ф. Эрисман, принявший российское подданство. Изначальная конструкция 1870 года была одноместной и требовала много места в аудитории. Революционную доработку сделал ссыльный студент и сельский учитель Пётр Коротков, отбывавший наказание на Урале. Именно он объединил скамью и стол в единый монолит, сделал конструкцию двухместной, добавил откидные створки и приладил по бокам металлические крючки для портфелей. Советская педагогика переняла этот стандарт как непререкаемую норму гигиены. В СССР классическая школьная парта Эрисмана с наклонной столешницей в 15 градусов и жестко закрепленной скамьей служила главным щитом от сколиоза и близорукости.
Ольга Геннадьевна рассказала ребятам о давно забытых канцелярских предметах: перьевой ручке, чернилах, химическом карандаше, логарифмической линейке времен СССР. Важно было узнать, какую пользу для всестороннего развития школьников приносили данные школьные принадлежности. Маленькая Ольга писала в тетрадях с промокашкой. В то время вся тетрадная продукция была с промокашками, специально протирать перья. Если капала капля чернил на белый листок, то это был удар судьбы, листок надо было переписывать заново, чтобы не было клякс, и не получить двойку. Рядом всегда стояла баночка с чернилами. Чернила получали из специального порошка, разбавленного водой. Но в этих перьевых ручках с чернильницами, был большой плюс, у каждого формировался, при наличии усидчивости и усердия, красивый каллиграфический почерк. Необходимо было стараться быть максимально аккуратной, чтоб не испачкаться чернилами, соблюдать технику безопасности при пользовании острого пера, и быть внимательной, чтоб нечаянно не поранить себя и одноклассника.
В отличие от кнопочного калькулятора, логарифмическая линейка не давала готового ответа на табло — она заставляла человека непрерывно думать и держать порядок чисел в голове. Прибор выполнял умножение и деление через сложение и вычитание отрезков, превращая сложнейшую высшую математику в наглядную геометрию:
Данные экспонаты всегда привлекали и привлекают внимание юных посетителей музея.
