Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 31 города Ишима"

В библиотеке школы прошли Часы периодики «Об интересном на планете прочти в журнале и газете». Библиотекарь познакомила ребят с историей возникновения газет и журналов в мире и России. Рассказала о журналах и газетах, которые выписывает для них школа. Чтобы расширить представления о периодических изданиях была показана презентация «На волне периодики». В ходе занятия ребята попытались определить отличительные особенности газет и журналов, выбрать для себя наиболее интересное издание и прочитать статью, которая показалась им увлекательнее других.

В рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» созданы компоненты федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательный среды, ключевой системой которой является федеральная государственная информационная система «Моя школа» (далее – ФГИС «Моя школа»), объединенные в цифровой образовательный сервис «Цифровые помощники» (далее – Сервисы):

«Цифровой помощник ученика» (https://student.edu.ru/) –образовательный сервис для обучающихся, содержащий верифицированные задания и демоварианты для самоподготовки к основному государственному экзамену. Сервис обеспечивает возможность предметной подготовки с использованием верифицированного образовательного контента, а также позволяет отслеживать статистику достижений и прогресса подготовки ученика.

В 2024 году в рамках развития «Цифрового помощника ученика» будут реализованы:

1.Модуль «Лояльность» для управления постановкой образовательных целей и фиксации прогресса их достижения, направленный на повышение мотивации к обучению, освоению предметных областей и использованию Сервиса при подготовке обучающихся к экзаменам;

2.Подсистема «Библиотека материалов» с контентом в разрезе предметных областей (видеоролики, статьи, аудиоматериалы и т.п.), направленным на методическое и информационное сопровождение при подготовке обучающихся к экзаменам, в том числе с целью понимания структуры, правил проведения экзамена и объема проверяемых знаний.

Также будут добавлены задания для подготовки к единому государственному экзамену и всероссийским олимпиадам школьников, диагностические материалы для детей, не владеющих и слабо владеющих русским языком для подготовки к поступлению в образовательные организации.

«Цифровой помощник учителя» (https://teacher.edu.ru/) снижает уровень бюрократической нагрузки педагогов, упрощает рутинные процессы и мотивирует к профессиональному росту. Он помогает подготовиться к аттестации, сформировать свое профессиональное портфолио, найти подходящую программу дополнительного профессионального образования.

В рамках развития «Цифрового помощника учителя» в 2024 году планируется реализовать модуль «Мой рабочий стол», обеспечивающий навигацию по верифицированным образовательным ресурсам и сервисам, необходимым педагогу для ведения образовательной деятельности и саморазвития.

«Цифровой помощник родителя» (https://parent.edu.ru/) позволяет выявлять, поддерживать и развивать интересы, способности и таланты обучающегося. С помощью цифровой диагностики сервис подбирает программы дополнительного образования и профессионального обучения, а также образовательные события для всестороннего развития ребенка.

В рамках развития «Цифрового помощника родителя» в 2024 году планируется реализовать модуль-навигатор по жизненным ситуациям (агрегация и размещение контента образовательного и воспитательного характера).

Приглашаем воспользоваться возможностями Сервисов педагогических работников, обучающихся и их родителей (законных представителей). Перейти к использованию Сервисов можно из интерфейса ФГИС «Моя школа», раздел «Сервисы».

Дополнительные материалы о Сервисах (инструкции, ролики) представлены на информационном ресурсе «Цифровые помощники» (https://assistants.edu.ru/).

Так называется наш новый фото-челлендж в честь Дня отца
Напомним, что в России семейный праздник — День отца отмечается официально с 2021 года (в третье воскресенье октября). В 2024 году это будет 20 октября.
Роль мужчины в воспитании детей играет важную роль. Мальчикам папа — пример для подражания, а девочкам он дает защиту, признание и участие, во многом определяет ее будущие взаимоотношения с мужчинами.
Приглашаем всех принять участие в фото-челлендже «Вместе с папой»
Условия:
Участники челленджа размещают с 15 по 20 октября 2024г. (включительно) на своей странице в социальной сети ВКонтакте фотографию отца с ребенком, детьми. От одного участника – один снимок или коллаж
Указать ФИО участника, город, школа
По желанию написать о папе несколько слов.
Ссылку на свой пост оставить в комменатриях группы https://vk.com/school31.ishim

Указать хештеги #ВместеСПапой#ДвижениеПервых#МАОУ_СОШ31#Ишим

В новом учебном году МАОУ СОШ № 31 продолжает учувствовать в профориентационном проекте «Билет в Будущее». В четверг 10 октября в Тюмени на выставке «Лаборатория будущего» побывала группа десятиклассников из 10А,10Б и 10В классов.

Выставка «Лаборатория будущего» проходит весной и осенью. В формате профориентационного квеста учащиеся знакомятся с рынком труда, отраслями и профессиями под руководством тьюторов. Девять профессиональных сред проекта «Билет в будущее» представлены в интерактивных тематических залах, где ребята подробно узнают и взаимодействуют со специальностями каждой отрасли.

Первоначально учащихся поделили на 4 команды, каждая из которых должна была выбрать себе понравившуюся отрасль и выполнить задания на специальной тачпанели. После того, как учащиеся верно отвечали на вопросы, они получали бинаты (символы отрасли), чтобы получить доступ к информации о своей отрасли в определенной среде. В индустриальной среде ребята отвечали на вопросы, касающиеся тяжелой промышленности, легкой промышленности, машиностроения, добычи и переработки. В здоровой среде рассмотрели экологию, медицину и телемедицину, фармацевтику, биотехнологии. Умную среду представляли профессии будущего, традиционные профессии, фундаментальная наука, телекоммуникации и ИТ. В секции деловой среды дети узнали все о финансах, экономике, банках, юриспруденции и праве, госслужащих и предпринимательстве. В социальной среде учащиеся показали знания в таких отраслях, как сервис и торговля, туризм и индустрия гостеприимства, социальная сфера, волонтерство. В комфортной среде учащиеся ответили на вопросы по ЖКХ и благоустройству, транспорту, энергетике, строительству, архитектуре. Безопасная среда была представлена такими отраслями, как полиция, охрана, МЧС и пожарные, ВС и ВПК, а также кибербезопасность. В секции креативной среды школьники узнали больше об искусстве, дизайне и моде, о медиа и индустрии развлечений. Последней секцией была представлена аграрная среда, где нужно было разобраться в вопросах растениеводства, животноводства, пищевой промышленности, селекции и генетики.

«Мультимедийный профориентационный квест увлекает и впечатляет детей. Это отличная возможность для школьников раскрыть себя и определиться с выбором профессии. На пробе «Социальное предпринимательство» школьники придумывают всевозможные проекты от вполне реальных, связанных с решением конкретных проблем их района или города до фантазийных. Среди проектов особо запомнилась идея создания кафе, которым могли бы воспользоваться маломобильные люди», – говорит ученица 10Б класса.